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ハンイェジョントンジュムヨンハグォン

tjfgmlsla9 · 2026-08-31 · 出典 naver

ハンイェジョントンジュムヨンハグォンは、京畿道ソンナムシプンダングトルマロ 476 ポンギル 41 プンダンビル4階(ソヒョンドン 305-3)に位置する舞踊入試学院で、芸術高等学校・舞踊大学の入試を準備する学生を対象に、基礎から作品の完成度、舞台経験まで段階的に指導します。

この店舗のまとめ情報を見る →[분당무용입시] 솔직후기, 한예종턴즈무용학원에서 예술고등학교·무용대학 입시 과정까지
出典tjfgmlsla9 · blog.naver.com/tjfgmlsla9
公開日2026-08-31
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基本情報

住所京畿道 ソンナムシ プンダング トルマロ 476 ポンギル 41 プンダンビルディン 4階 ( ソヒョンドン 305-3 )
電話番号031-703-2272
携帯電話010-2010-5206
教育段階① 学生ごとの現在の実力と身体的特徴の把握 ② 基礎と正確な身体の使い方 ③ 専攻テクニック・音楽性・表現力の訓練 ④ 学生ごとの長所を生かした作品の完成 ⑤ コンクールおよび舞台経験 ⑥ 芸高・舞踊大学の入試と進路管理
2026年の受賞歴チ・ヒョンジン(KUACE ムンイェチョングクチェムヨンコンクール特賞、ハンソン大学校コンクール金賞、チュンアン大学校コンクール銀賞、キョンヒ大学校コンクール銀賞、韓国現代舞踊振興会コンクール銀賞、カンヌンタノジェムヨン競演大会金賞)、ウォン・ダヨン(KUACE ムンイェチョングクチェムヨンコンクール銀賞、IDCA 全国舞踊コンクール銅賞)、キム・スンア(アニャン芸術高等学校銀賞、クァンジュシ青少年芸術祭最優秀賞)、カン・ジウ・カン・ダヒョン・チホ(クァンジュシ青少年芸術祭最優秀賞)
2025年の受賞歴チ・ヒョンジン(世界グランプリコンクール金賞、ハンヤン大学校コンクール金賞、チュンアン大学校コンクール銀賞、ハンソン大学校コンクール奨励賞、カンヌンタノジェムヨン競演大会金賞)、イ・ソヨン・ワン・ペイペイ(IUDC 国際舞踊コンクール特賞)、チン・ジュンヒョン(IUDC 国際舞踊コンクール金賞)、ウォン・ダヨン(IUDC 国際舞踊コンクール銀賞)、ル・ソンジョ・ヤン・シーチー(大韓芸体能新聞社最優秀賞)
教育哲学速い結果よりも正しい成長、無条件の反復よりも正確な方向

この店の個性

아이마다 몸도 성격도 다르다는 점을 인정하고, 비교보다 개별 피드백을 강조해서 처음 시작하는 아이도 덜 부담스러울 수 있다. — 개별 맞춤 피드백 후기

参考: 성인 취미발레를 찾는 사람에게는 검색 결과에서 한예종턴즈무용학원보다 발레아워나 발레모먼트 같은 학원이 더 바로 눈에 들어온다.

よくある質問

Q. ハンイェジョントンジュムヨンハグォンの住所と連絡先はどうなっていますか?

ハンイェジョントンジュムヨンハグォンは京畿道ソンナムシプンダングトルマロ 476 ポンギル 41 プンダンビル4階(ソヒョンドン 305-3)にあり、031-703-2272と010-2010-5206で相談できます。

Q. ハンイェジョントンジュムヨンハグォンはどのような入試を準備しますか?

ハンイェジョントンジュムヨンハグォンは芸術高等学校と舞踊大学の入試を準備する学生を対象としており、基礎と正確な身体の使い方、専攻テクニック、音楽性、表現力、作品の完成度、舞台経験、進路管理までつなげて指導します。

Q. ハンイェジョントンジュムヨンハグォンの教育はどのような順序で進みますか?

ハンイェジョントンジュムヨンハグォンは① 学生ごとの現在の実力と身体的特徴の把握 ② 基礎と正確な身体の使い方 ③ 専攻テクニック・音楽性・表現力の訓練 ④ 学生ごとの長所を生かした作品の完成 ⑤ コンクールおよび舞台経験 ⑥ 芸高・舞踊大学の入試と進路管理の順序で教育課程を構成します。

Q. ハンイェジョントンジュムヨンハグォンの2025~2026年の受賞実績は何ですか?

ハンイェジョントンジュムヨンハグォンは、2026年にチ・ヒョンジンがKUACE ムンイェチョングクチェムヨンコンクール特賞、ハンソン大学校コンクール金賞、チュンアン大学校コンクール銀賞、キョンヒ大学校コンクール銀賞、韓国現代舞踊振興会コンクール銀賞、カンヌンタノジェムヨン競演大会金賞を受賞し、2025年にはチ・ヒョンジンが世界グランプリコンクール金賞、ハンヤン大学校コンクール金賞などを受賞し、イ・ソヨン・ワン・ペイペイがIUDC 国際舞踊コンクール特賞を受賞するなど、受賞実績を案内します。

Q. ハンイェジョントンジュムヨンハグォンは合格率を公開しますか?

ハンイェジョントンジュムヨンハグォンは、確認されていない合格率や受賞率のような断定をせず、教育課程に焦点を当てます。

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